Mgr. Martin Boško

Email: martin.bosko@pedf.cuni.cz
ORCID: 0000-0002-1723-9523

Education

2022 - present

Ph.D.

Faculty of Education, Charles University, Prague

Education

Thesis: Vliv jazykového zázemí žáka na způsob odpovídání na dotazníkové položky v mezinárodním šetření PISA 

2020 - 2022

Mgr. (Master of Arts), post-bachelor

Faculty of Education, Charles University, Prague

Training Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools - English Language 

2016 - 2020

Bc. (Bachelor of Arts)

Faculty of Education, Charles University, Prague

English Language Oriented at Education — Mathematics Oriented at Education 

Publications

Peer-reviewed Journals

2022

Voňková, H., Papajoanu, O., & Boško, M. (2022). Heterogenita ve způsobu odpovídání na dotazníkové položky u českých žáků v PISA 2012: analýza dle kraje, typu a velikosti školy. Studia Paedagogica, 27(3), 127-159. https://doi.org/10.5817/SP2022-3-5 

Conferences

2022

Vonkova, H., Papajoanu, O., Moore, A., & Bosko, M. (2022). Exploring student-reported socioeconomic status and English as a foreign language family activities. In H. Kratochvilova & R. Kratochvil (Ed.), Proceedings of IAC 2022 in Vienna (s. 145-151). Vienna, Czech Institute of Academic Education. ISBN 978-80-88203-30-8. Link

Vonkova, H., Papajoanu, O., Moore, A., & Bosko, M. (2022). Questionnaire item response times and claiming impossible knowledge: An analysis using the overclaiming technique. In H. Kratochvilova & R. Kratochvil (Ed.), Proceedings of IAC 2022 in Vienna 2022 (s. 140-144). Vienna, Czech Institute of Academic Education. ISBN 978-80-88203-30-8. Link

Voňková, H., & Boško, M. (2022). Tendence k volbě extrémních škálových kategorií českými žáky: vybrané výsledky z PISA 2012. In R. Švaříček & H. Voňková (Eds.), Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu (pp. 26-31). Česká pedagogická společnost a Masarykova univerzita Brno. Link

Vonkova, H.,Papajoanu, O., & Bosko, M. (2022). Examining the differences in reporting behavior among East Asian students with different language and immigrant background using international large-scale assessment data. CIES 2022, Minneapolis, MN. Link